Не так давно профессия преподавателя была окружена ореолом почета. С советских времен у педагогов сохранился имидж бескорыстных, ответственных, преданных своему делу людей. Смутные 90-е понизили престиж этой специальности. Сейчас ситуация постепенно выравнивается, государство предпринимает некоторые шаги по возрождению былой славы учителей, а Министерство образования и науки РФ даже разрабатывает программу по привлечению молодых кадров в систему образования. Посмотрим…

Кого готовят

Педагогические вузы выпускают не только высококвалифицированных специалистов-педагогов (организаторы-методисты дошкольного образования, учителя начальных классов, учителя-предметники, преподаватели для средних и высших профессиональных учебных заведений, педагоги-психологи, учителя-дефектологи), но и довольно широкий круг профессионалов-гуманитариев (социологи, менеджеры, юристы, журналисты, лингвисты-преподаватели и др.).

Если обратиться к перечню факультетов педагогического вуза, станет ясно: о многих из них (биолого-химический, географический, иностранных языков, исторический, математический, славянской и западноевропейской филологии, социологии, экономики и права, технологии и предпринимательства, физический, филологический, химический) мы уже писали. Поэтому настоящий обзор посвятим дефектологическому, художественно-графическому, музыкальному, а также факультетам дошкольной педагогики и психологии, начальных классов, педагогики и психологии, физической культуры.

Необходимо отметить, что специфика педагогического вуза состоит в особой концепции образования. Студенты получают высшее образование через призму профессиональной подготовки педагогов, в основе которой лежат образовательно-профессиональные программы разного уровня и продолжительности, которые связаны в первую очередь с обучением умению работать с людьми в условиях школы, колледжа или вуза.

Дефектологический факультет готовит педагогов для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии и трудности в обучении и воспитании. Здесь обучают таким специальностям, как «логопедия», «психология», «сурдопедагогика» (преподаватели в школах для глухих и слабослышащих), «специальная дошкольная педагогика и психология», «олигофренопедагогика» (учителя в школах или классах для детей с нарушениями в интеллектуальном развитии).

В учебный план входят следующие специальные дисциплины: основы невропатологии, общая анатомия, физиология и патофизиология человека, психопатология детского возраста, психология аномального ребенка, специальная педагогика, логопедия и др.